時(shí)代越是向前發(fā)展，教育、科技、人才的重要性就愈加凸顯。
黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。
把教育、科技、人才三者單獨(dú)成章，一體部署，在黨代會(huì)的報(bào)告中尚屬第一次。在上海市委黨校馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王公龍看來(lái)，這更加突出了科教興國(guó)戰(zhàn)略在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中的重要地位，彰顯了黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)。“不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)需要以創(chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新必須依靠科技進(jìn)步，科技進(jìn)步必須依靠人才，人才又必須依靠教育。”
黨基于對(duì)三者相互作用及其與高質(zhì)量發(fā)展相互作用規(guī)律的深刻把握，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才“三位一體”。王公龍表示可以結(jié)合三者的關(guān)系來(lái)加深理解。
教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，科技是知識(shí)生產(chǎn)的社會(huì)活動(dòng)，人才是集聚創(chuàng)造能力的社會(huì)群體。從三者的互動(dòng)發(fā)展體系看，教育是基礎(chǔ)，科技是動(dòng)力，人才是主體，彼此互為補(bǔ)充。
從具體實(shí)踐來(lái)看，三者分別對(duì)應(yīng)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，重在發(fā)揮彼此的有機(jī)聯(lián)動(dòng)和共同作用。
基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)的是根基性、根本性，不可或缺性。而戰(zhàn)略性，意指長(zhǎng)期性、全面性和重要性。“教育、科技、人才為中國(guó)式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，是由各自不同的歷史使命決定的。”上海市委黨校馬克思主義學(xué)院講師宋斌分析認(rèn)為。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，這是充分發(fā)揮教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家支撐作用、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的具體要求。
科技立則民族立，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。圍繞科技自立自強(qiáng)，黨的二十大報(bào)告提出完善科技創(chuàng)新體系、健全新型舉國(guó)體制、強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能等一系列舉措，加強(qiáng)對(duì)事關(guān)根本和全局的科技問(wèn)題的研究部署，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。
人才是創(chuàng)新的第一資源，是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。黨的二十大報(bào)告提出了深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量等新理念新舉措，進(jìn)一步深刻回答了建設(shè)什么樣的人才強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。
回顧歷史，新時(shí)代十年取得的非凡成就，是黨和國(guó)家把教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才培養(yǎng)放在優(yōu)先和突出位置的結(jié)果。展望未來(lái)，新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，面對(duì)戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多，黨和國(guó)家對(duì)教育、科技和人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。“要辯證把握教育、科技和人才三者關(guān)系，協(xié)同支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)。”宋斌說(shuō)。
要聚焦教育的基礎(chǔ)性作用，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。按照辦好人民滿意的教育的基本要求，全面發(fā)揮教育在傳播科技知識(shí)、自主培養(yǎng)各類基礎(chǔ)性人才方面的條件性作用，深化發(fā)揮教育在生產(chǎn)和創(chuàng)造科技知識(shí)、集中培育各類高端人才方面的主體性作用，拓展發(fā)揮教育在應(yīng)用和創(chuàng)新科技知識(shí)、用好用活各類人才方面的發(fā)展性作用。
要聚焦人才的主體性支撐，實(shí)施人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)。在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略框架內(nèi)，聚焦教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，集聚更多的“四有”好老師和與時(shí)代需求相符的“大先生”；聚焦科技創(chuàng)新發(fā)展，集聚更多“矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”的人才隊(duì)伍，集中針對(duì)“四個(gè)面向”開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)造，深層助推世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。
要聚焦科技的動(dòng)力源助推，強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)。在科技創(chuàng)新體系框架內(nèi)，更好發(fā)揮科學(xué)研究的新型舉國(guó)體制作用，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，積聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)戰(zhàn)；強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，積極通過(guò)教育力量和人才力量的更好注入，在各類“卡脖子”技術(shù)上開(kāi)展有組織科研，加快實(shí)施一批具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的國(guó)家重大科技項(xiàng)目，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。
