“小寒，怎么了?誰(shuí)惹你不高興了?”下班回家后，我在廚房做菜，看到讀六年級(jí)的兒子回來(lái)耷拉個(gè)腦袋，一臉不愉快。
“爸爸，你是不是經(jīng)常遇到檢舉別人，遭到打擊報(bào)復(fù)的情況?”小寒兩只眼睛直溜溜地盯著我問(wèn)。
我雖然長(zhǎng)期在紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)工作，辦理過(guò)不少案件，但是很少遇到因檢舉被打擊報(bào)復(fù)的情況。面對(duì)小寒的疑惑，我看出他在學(xué)校遇到了一些問(wèn)題，于是就問(wèn)他：“你為什么這樣問(wèn)，在學(xué)校發(fā)生了什么呀?”
小寒很委屈地一五一十把當(dāng)天學(xué)校發(fā)生的情況跟我講了一遍。原來(lái)，學(xué)校組織在上午進(jìn)行期中數(shù)學(xué)測(cè)試，在考試過(guò)程中，小寒發(fā)現(xiàn)前排的學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)指著試卷在講悄悄話，就認(rèn)為她們兩個(gè)女生作弊，相互對(duì)答案?？荚嚱Y(jié)束后，小寒就一個(gè)人跑到班主任的辦公室報(bào)告了這件事情。班主任得知情況后很重視，找到了學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)談話。學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)承認(rèn)有交頭接耳，否認(rèn)了作弊行為。后來(lái)，學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)后來(lái)知道是小寒告狀，便利用自己在“班級(jí)優(yōu)化大師”軟件上監(jiān)督同學(xué)日常表現(xiàn)并評(píng)分的權(quán)力，有針對(duì)性地抓住小寒交作業(yè)不及時(shí)、上課東張西望等問(wèn)題，狠狠扣了10分。這就有了小寒回家垂頭喪氣的一幕。
“你是一個(gè)勇敢、充滿正義感的孩子!”我鼓勵(lì)小寒。
“那為什么受傷的還是我?”小寒有些憤憤不平地說(shuō)。
“學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)抓你的小毛病在班級(jí)優(yōu)化大師日常表現(xiàn)上扣分，方法不可取，但是你自己做不好被扣分，也要自我反思。”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“我覺(jué)得老師就是偏袒她們!”小寒非常大聲地說(shuō)。
“在班級(jí)里，學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)是老師的小助手，得到老師的關(guān)注也會(huì)多些，這個(gè)可以理解的。這件事情上，老師找她們核實(shí)是否存在作弊行為，她們否認(rèn)，老師在沒(méi)有證據(jù)的情況下不能對(duì)她們作出處理，只能對(duì)她們交頭接耳行為進(jìn)行批評(píng)教育。”我耐心解答。
“以后，這樣的事情我再也不管了!”小寒沒(méi)有解氣。
“我知道你受到委屈了，但是你的行為是值得肯定的。這樣，晚一點(diǎn)我和你們班主任溝通一下這個(gè)事情，你看怎樣?”我說(shuō)。
吃完晚飯，我把這件事情與班主任進(jìn)行了電話溝通，班主任表?yè)P(yáng)小寒是個(gè)非常有正義感的孩子，很有擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)他一如既往地做好自己，敢于說(shuō)“不”，同時(shí)表示會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事情，對(duì)學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)濫用權(quán)力惡意扣分行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
小寒聽(tīng)完我和班主任的對(duì)話后，心情好了很多，對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你教我維護(hù)公平正義，我會(huì)堅(jiān)持做好的……”
