習(xí)近平總書記指出“要學(xué)而信，從漸悟走向頓悟，掌握馬克思主義立場觀點方法，學(xué)出堅定信仰、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)。要學(xué)而行，學(xué)以致用、身體力行，把學(xué)習(xí)成果落實到干好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展上”。古人云：“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”而為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟事。
先篤志。“志既立，則學(xué)問可次第著力”。學(xué)習(xí)首在篤志，明確目標(biāo)，堅定志向，方可在學(xué)問之路上穩(wěn)步前行。當(dāng)我們確立了學(xué)習(xí)的志向，便會對知識心生向往，帶著熱忱投入其中。這并非一時興起、盲目跟風(fēng)，恰恰是開啟學(xué)習(xí)之旅的關(guān)鍵一步。起好這一步，重要的是專注文本，心無雜念地讀、專心致志地思。古人做學(xué)問，首重專心致志。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”雖有夸張之意，但強調(diào)的便是學(xué)習(xí)時的專注。語句篇章，關(guān)乎知識體系、思維邏輯，必須深入探究。如果缺失了這份專注，學(xué)習(xí)就容易三心二意、半途而廢，甚至迷失方向、毫無所得。
會通意。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解；思考而不學(xué)習(xí)，就會陷入困境。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)不能閉門造車，要在交流探討、博采眾長中融會貫通?？鬃釉唬?ldquo;三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;遇到不同的觀點和見解，要善于借鑒、取長補短。只有將不同的知識、觀點融合起來，多問幾個是什么，既知其表象又知其本質(zhì)，多問幾個為什么，既知其緣由又知其發(fā)展，才能對事物有全面深刻、清晰透徹的認識。經(jīng)過這般廣泛涉獵、深入思考，才能豁然開朗，內(nèi)化于心。
致用行。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際，是學(xué)習(xí)的根本目的。僅僅從書本上獲取知識是不夠的，必須將所學(xué)運用到實踐中去。毛澤東強調(diào)：“精通的目的全在于應(yīng)用。”學(xué)習(xí)要“有的放矢”，實踐中，一些人覺得學(xué)習(xí)無用，關(guān)鍵在于沒有將學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，不能學(xué)以致用、知行合一，難免出現(xiàn)“學(xué)用脫節(jié)”“知而不行”的情況。心中裝著問題、想著實踐，渴望解決問題、推動實踐，便會將理論與實際緊密聯(lián)系起來，把學(xué)與用有機統(tǒng)一起來，由此學(xué)得扎實。
從志起到致用，一志一行，為學(xué)習(xí)之要。但學(xué)習(xí)又不止這一志一行，尤其是對于重要知識的學(xué)習(xí)，需要反復(fù)琢磨，既要由表及里再深化，更要結(jié)合工作和實際再運用，循環(huán)往復(fù)以至無窮。
