灌陽縣水車鎮(zhèn)上泡村是全縣聞名的山區(qū)村，于2019年脫貧，作為曾經(jīng)的深度貧困村，發(fā)展相對滯后，教育較為落后，教師資源缺乏，為了讓山區(qū)的孩子讀書近、讀好書，校長蔣春香在條件艱苦的小山村默默堅守了26年，她是鞏固教育脫貧成效，助推鄉(xiāng)村振興的踐行者。
灌陽縣水車鎮(zhèn)上泡村上泡小學 彭勇/攝
紅燭先鋒校長蔣春香，照亮前行
只有9名學生的上泡小學，學生中有6名是脫貧戶子女。2020年我國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，但是摘帽后不摘責任、不摘政策、不摘幫扶，教育扶貧是“拔窮根”的根本政策之一。上泡村作為山區(qū)村人口外流嚴重，留在村里就讀的孩子也是逐年在減少，有著被撤銷合并危險的上泡小學，因為蔣春香的堅守，使得孩子不用“跋山涉水”去縣里求學，貧困的家庭也不用承擔高昂的陪讀費用。
“燃燈校長”蔣春香上課 倪名勇/攝
為了讓孩子們能吃上熱騰騰的、葷素搭配營養(yǎng)的飯菜，蔣春香幾十年如一日地堅持早上煮油茶，蒸粑粑，午餐按照小學生營養(yǎng)餐食譜，每天變著花樣讓孩子們吃得開胃，伙食不搞特殊化，老師和學生們吃住在一起。
近年來，蔣春香以教育扶貧為契機，向上級爭取到電教多媒體設(shè)備，體育器材設(shè)施等，使上泡小學的教學設(shè)備越來越完善。蔣春香深知相比于板書，多媒體課件生動形象，孩子們課堂上更易接受，因此她主動學習電腦使用，通過學習縣城“紅燭”先鋒老師優(yōu)質(zhì)課件，不斷提升教學功底，完善教學方法，補齊基礎(chǔ)教育短板。由于山區(qū)學生英語基礎(chǔ)差，縣鄉(xiāng)村振興局派駐上泡村“第一書記”接力英語“代課”近一年，他的趣味英語課深受學生們喜歡，同校長蔣春香、老師一同堅守。
落實“雙減”政策，拓展學生知識
嚴格落實“雙減”政策，為了給小學生減負，蔣春香在保證教學質(zhì)量的前提下，給孩子們布置更少的作業(yè)，使其盡量能夠在課堂上完成，給孩子們留出更多的時間用于閱讀、活動和休息。
為了充分發(fā)揮“兒童之家”的作用，蔣春香自愿申請成為村里“兒童之家”的“業(yè)余”管理員，保證“兒童之家”能夠正常開放。在“兒童之家”里，她陪伴學生玩益智玩具，提升動手實踐能力，和學生們一起開展體育活動，提升學生體魄，給學生們朗誦經(jīng)典兒童書籍，拓展學生課外知識，讓孩子不出山村，在家門口就能擁有屬于自己的“小天地”。
“燃燈校長”蔣春香與孩子們在兒童之家 倪名勇/攝
對于留守學生來說，他們長期缺乏親情的關(guān)注，導致經(jīng)常注意力不集中，跟人溝通不善于表達。他們需要的是精神上的關(guān)心，而蔣春香的用心陪伴，用愛滋養(yǎng)童心，正好填補了留守兒童父母不在身邊的感情空白，老師的關(guān)心和愛護，使得留守學生能夠健康快樂地成長。
積極參與控輟保學，促進教育公平
“接受教育的路上一個也不能少”——這是蔣春香的座右銘，蔣春香作為上泡村“控輟保學”教育線的主要責任人，時刻留意著孩子們的思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學生有厭學苗頭和逃學的情況，立即和家長聯(lián)系，并上報村委和駐村工作組，一起入戶家訪。積極與學生溝通談心，了解厭學、逃學的原因，并對學生狀況和困難建檔、跟蹤、回訪，用愛感化，幫助解決留守學生心理健康問題。
正是蔣春香的努力和堅守，讓山區(qū)孩子也能夠享受相對較好的教育資源，把貧困山區(qū)孩子與城里的孩子起跑線拉得更近一點。
