“最近，我主動(dòng)申請(qǐng)加入了村里返鄉(xiāng)人員摸排志愿隊(duì)伍，挨家挨戶登記外地返鄉(xiāng)人員，天氣很冷，但心里很充實(shí)很溫暖，感謝組織沒(méi)有放棄我，讓我對(duì)所犯錯(cuò)誤有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)未來(lái)又有了信心。”資源縣中峰鎮(zhèn)福景村的一名干部說(shuō)。
為把“懲前毖后、治病救人”方針落到實(shí)處，教育幫助違規(guī)違紀(jì)黨員干部糾錯(cuò)悔過(guò)、消除顧慮、重拾信心，變“有錯(cuò)”為“有為”，變“觀望”為“擔(dān)當(dāng)”，重整行裝“再出發(fā)”，自去年9月以來(lái)，資源縣紀(jì)委監(jiān)委將嚴(yán)管與厚愛(ài)貫穿教育干部的全過(guò)程，帶著治病救人的初心，幫助52名受處分的人員放下包袱，重拾做事干勁，真正實(shí)現(xiàn)紀(jì)法約束有硬度、批評(píng)教育有力度、組織關(guān)愛(ài)有溫度。
堅(jiān)持千人千面原則，做到一人一方案。在回訪教育前，回訪組提前了解回訪對(duì)象的違紀(jì)事實(shí)、思想動(dòng)態(tài)、工作狀況等方面概況，有針對(duì)性地拿出回訪方案，因人施教，面面俱到，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解決干部心中的疑慮，確?；卦L教育落地有聲。
把握多元多層原則，立體解析“跌倒”干部。開(kāi)展回訪教育時(shí)，與受處分人員面對(duì)面交談，同其所在的黨組織負(fù)責(zé)人、干部群眾代表等多個(gè)主體進(jìn)行談話，全方位掌握受處分人員的思想動(dòng)態(tài)和工作生活狀態(tài)，共同剖析其犯錯(cuò)根源，明確今后的整改方向，及時(shí)化解受處分人員思想上的“疙瘩”，為受處分人員提振信心注入“強(qiáng)心針”。
掌握三維三度原則，突出組織溫暖關(guān)懷。在回訪教育中，注重“力度”“ 精度”“ 溫度”三個(gè)維度的結(jié)合?；卦L教育不僅要注重思想教育、政策解釋?zhuān)⒅貙?duì)干部心理的疏導(dǎo)和關(guān)懷，一方面嚴(yán)肅指出存在的問(wèn)題，另一方面及時(shí)肯定干部的改錯(cuò)行為，用組織的關(guān)心關(guān)懷，幫助他們卸下包袱，輕裝前行，轉(zhuǎn)變“掉隊(duì)”的思想，走出“全盤(pán)否定”的誤區(qū)，重新喚起他們的工作信心，幫助這些干部牢記初心使命，繼續(xù)前行。用黨的溫暖之手將干部從寒冬中帶到初春暖陽(yáng)下。
關(guān)愛(ài)回訪猶如和風(fēng)細(xì)雨，溫暖且及時(shí)，細(xì)細(xì)撫慰“跌倒”干部。
“我犯了錯(cuò)誤，受到處分后對(duì)工作失去了信心，在回訪人員的開(kāi)解下，我意識(shí)到消沉是不對(duì)的，我要改正，給自己孩子做好榜樣。今后我一定更賣(mài)力地為群眾服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，不辜負(fù)組織的期望與厚愛(ài)。”回訪教育后，資源縣中峰鎮(zhèn)一名干部這樣說(shuō)道。
“我們要堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)回訪作為一項(xiàng)政治任務(wù)抓緊抓實(shí)，用回訪的力量強(qiáng)化紀(jì)法意識(shí)，用暖心的力量助力思想轉(zhuǎn)化，切實(shí)激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為、奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。”資源縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
