廉潔教育進課堂。通訊員賁侶滔 攝
編者按：7月4日，桂林市教育系統(tǒng)清廉學校建設現(xiàn)場推進會在龍勝各族自治縣召開。今年以來，該縣以賡續(xù)紅色血脈、打造清廉學校、播撒清廉種子、構筑清廉“堤壩”為目標，通過強化黨建引領、廉潔教育、師德建設等，深入推進清廉學校建設，營造出“黨風優(yōu)良、校風清明、教風清正、學風清新”的良好育人環(huán)境，受到與會人員的肯定與點贊。
廉園、廉廊、廉欄、廉亭……走進龍勝各族自治縣龍勝鎮(zhèn)第二小學，一股清廉之風撲面而來。除了清凈優(yōu)美的“廉環(huán)境”，該校還通過一節(jié)節(jié)“廉課堂”、一次次“廉活動”，讓師生在看得見、摸得著的環(huán)境里感受廉潔文化的熏陶，浸潤心靈，啟迪智慧，從而實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育目的。
龍勝鎮(zhèn)第二小學只是該縣開展清廉學校建設的一個縮影。
今年以來，龍勝各族自治縣全面貫徹落實清廉學校建設的部署要求，以“清明政風、清凈校風、清正教風、清新學風”建設為引領，通過強化思想政治和師德師風建設、做實以督護廉、打造清廉校園宣教基地等方式，為學校發(fā)展注入“清廉活力”，讓師生切實感受到建設清廉學校的實際成果。
涵養(yǎng)清正師德
為教風清正注入“原動力”
全覆蓋簽訂“反四風”承諾書和教師廉潔從教師德師風承諾書;深入開展“雙帶行動”，立德樹人，培根鑄魂，以優(yōu)良的教風帶動形成“勤于學習、善于思考、勇于探索、樂于參賽”的優(yōu)良學風……
師德師風建設是清廉校園建設的重要支點。只有教師的師德素養(yǎng)全面提升，清廉校園建設的成果才更具活力。在推進清廉學校建設中，該縣持續(xù)強化教師作風建設，通過建立健全事前提醒、事中監(jiān)管、事后檢查的作風建設長效機制，不斷加強正風肅紀工作，嚴肅查處頂風違紀的“四風”問題。此外，該縣還建立教師職業(yè)道德“五個一”考核評價措施，即簽訂一份教師職業(yè)道德承諾書、進行一次負面清單自查自糾、舉行一次師德警示教育、開展一次“師德標兵”評選、進行一次師德考核，引導全體教師樹立崇高的道德情操，增強教書育人的責任感。
“在風險防控排查中，我們發(fā)現(xiàn)個別教師有償補課、違規(guī)征訂教輔資料等問題。今年來，學校針對發(fā)現(xiàn)的問題，從健全機制入手，多措并舉，取得明顯成效。”龍勝鎮(zhèn)第二小學校長胡曉華說道。此外，該校還專門出臺了《師德八條》《教師廉潔從教十項規(guī)定》等制度，并組織教師簽訂《守初心、亮承諾，龍勝鎮(zhèn)第二小學教職工拒絕有償補課和違規(guī)接受禮品禮金承諾書》等，引導教師做到廉潔自律、廉潔從教。
“各項制度的制定和完善，標亮了工作紅線，我也更明白了什么能做什么不能做，幫助我系好‘廉潔’安全帶。日后，我將時刻自省自重自警自勵，筑牢清正廉潔自律防線！”談起師風師德建設的感悟和收獲，老師們一一個臉上露出自信的笑容。
做實以督護廉
為清廉學校筑起“防火墻”
“去年因涉酒問題受到處分，感到很慚愧。今后我將自覺主動遵守‘三個禁令’，嚴守黨的紀律，不斷樹好教師形象！”這是該縣紀委監(jiān)委駐縣教育局紀檢監(jiān)察組負責人在教育系統(tǒng)黨員干部和公職人員涉酒違紀違法問題專項整治工作部署會上開展警示教育，會后，一名參會的某校教師反思道。
在推進清廉學校建設中，該縣紀委監(jiān)委積極發(fā)揮派駐紀檢監(jiān)察組“前哨”和“探頭”作用，緊盯學校領導干部、重點崗位人員等“關鍵少數”開展常態(tài)化監(jiān)督。堅持聚焦“微權微官微腐”，著力打造小微權力監(jiān)督。加強內部風險防控體系建設，設立清廉學校建設舉報箱，公布舉報電話，暢通舉報渠道，多渠道收集廉政風險信息，對廉政風險實時監(jiān)控、即時預警、及時處置。同時，組織教育系統(tǒng)2000多名教師觀看《代價》《家風不正遺禍患清廉傳家惠久遠》等警示教育片，開展學校負責人廉政集體談話2次，運用第一種形態(tài)開展談心談話43人次，運用第二種形態(tài)處置3人。聚焦校園安全、“雙減”政策、教育亂收費、學生資助等群眾關注的熱點、難點和重點問題開展專項監(jiān)督檢查6次，發(fā)現(xiàn)問題17個并責令限時整改。
此外，該縣還不斷強化制度建設。在“關鍵少數”上落實“清單制度”。制定了《龍勝各族自治縣教育局“一把手”權力清單和負面清單》，進一步規(guī)范各級領導班子及“一把手”的權力邊界，確保“一把手”權力既不越位又不缺位。同時，在“絕大多數”上落實“約束制度”。以“制度之力”推進“教師之治”。建立談心談話、廉政家訪、陽光招生等機制，完善收支審批、內部控制、財務公開、崗位責任、資產管理等制度，為“清廉學校”建設提供制度保障。截至目前，共修訂完善了《龍勝各族自治縣教育局機關財務管理規(guī)定》《龍勝各族自治縣教育局“三重一大”事項集體決策制度》等18個制度，確保學校各項工作規(guī)范化、制度化運行。
融入民族元素
為清廉學校奏響“團結曲”
“我要繼續(xù)努力，和同學們一起繡出更多好的清廉壯繡作品，做清風正氣的踐行者、示范者。”今年瓢里鎮(zhèn)開展的“樹清風正氣 共建幸福校園”活動，該鎮(zhèn)思隴村大寨組的范清清同學親手繡制的“勤學習 踐孝廉”壯繡作品引人矚目，她不僅是非遺壯繡傳承人，更是傳承清廉校風的帶頭人。
自開展“清廉學校建設”以來，龍勝各族自治縣通過深入挖掘非物質文化遺產、民族文化中的廉潔元素，按照清廉學校“一校一基地”的建設要求，打造清廉校園宣教基地，將廉政文化長廊、“書香廉韻”書畫展示廳、廉政格言墻、巧手抒廉情、清廉民族曲等以民族語言、民族繪畫、民族刺繡、民族樂器立體化呈現(xiàn)，形成“民族+清廉”的清廉學校建設格局，讓各族師生在聽得懂、用得著的文化環(huán)境中知廉、守廉、護廉，推動清廉學校建設走深走實。
“紅軍巖上表決心”“紅軍樓上講黨史”“紅軍橋上唱廉歌”……該縣還將清廉學校建設與紅色文化、校園文化、思政文化有機融合，推動清廉教育進課堂、進紅領巾廣播站、進少年宮等，并創(chuàng)新組織開展一次廉潔征文評比活動、講一個廉潔小故事、做一場師風學風演講比賽、致一封給爸爸媽媽的廉潔信、繪一幅廉潔畫、寫一幅廉潔書法作品等“六個一”主題教育活動，讓清廉之風勁吹校園，讓廉潔的種子根植于師生心中，讓廉政文化向家庭、向社會延伸。
