桂林市合心中心校“荷文化”的廉政文化氛圍濃厚，學(xué)校美麗的荷花池，農(nóng)家書屋、廉政文化長(zhǎng)廊、廉政櫥窗，讓人隨處感受到清風(fēng)廉韻;臨桂區(qū)環(huán)湖小學(xué)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”以圖文并茂的方式與孩子對(duì)話;桂林市育才小學(xué)“廉潔修身，為人師表”宣傳欄時(shí)刻提醒教師要清清白白做事、干干凈凈做人……行走在桂林市區(qū)各大學(xué)校，廉政格言警句、“廉言廉語(yǔ)”隨處可見(jiàn)。
桂林市教育系統(tǒng)緊緊圍繞構(gòu)建以“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”為目標(biāo)的清廉學(xué)校，通過(guò)“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，抓好教師隊(duì)伍日常監(jiān)督管理，建立健全中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，深入實(shí)施“清廉學(xué)校”建設(shè)工程。
“以往的監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)清廉建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”駐市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，從2021年開始，駐市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組結(jié)合教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)專項(xiàng)整治工作，對(duì)部分區(qū)(市)學(xué)校開展專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)、實(shí)地監(jiān)督，通過(guò)約談督促、制發(fā)專項(xiàng)整治工作建議函，督促市教育局開展在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課問(wèn)題監(jiān)督檢查，查處參與有償補(bǔ)課教師12人;督促開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法、“雙隨機(jī)一公開”檢查，全市十七縣(市、區(qū))共查處無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)資質(zhì)但實(shí)際開展學(xué)科類培訓(xùn)的其他機(jī)構(gòu)、“黑”機(jī)構(gòu)15個(gè)，“黑”培訓(xùn)班7個(gè)。已責(zé)令停止辦學(xué)10個(gè)，取締3個(gè)，限期整改9個(gè)。
“我承諾，不組織、不要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課。”“每名教師都要樹立清廉從教的理念，堅(jiān)決杜絕有償補(bǔ)課等違規(guī)行為……” 4月12日，在桂林市教育系統(tǒng)舉行清廉學(xué)校建設(shè)啟動(dòng)儀式上，在場(chǎng)的師生簽訂了《教師職業(yè)道德承諾書》，立下守牢廉潔自律底線的承諾。
“大家請(qǐng)看我校‘崇廉向善’廉潔文化‘一院一品’精品培育項(xiàng)目——《刻紙藝術(shù)融入廉潔文化建設(shè)的實(shí)踐與探究》之微黨課錄制作品……”這是桂林學(xué)院紀(jì)委探索創(chuàng)建“崇廉敬廉、向?qū)W向善”的校園廉潔文化品牌。
依托校園文化為載體，開展組織一次廉潔征文評(píng)比活動(dòng)、講一個(gè)廉潔小故事、寫一封給爸爸媽媽的廉潔信等“五個(gè)一”活動(dòng)，深入推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)，讓孩子們從小樹立崇廉尚廉的思想。
“‘焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公，任何時(shí)候都不搞特殊化的道德情操是我?jiàn)^勇前行的勵(lì)志名言。’媽媽您的話時(shí)刻告誡著我‘要留留神，防微杜漸，不要護(hù)犢子’，否則一旦觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，就要被嚴(yán)肅處理……”這是龍勝中學(xué)的一位學(xué)生寫給自己媽媽的一封信中的內(nèi)容。
恭城中學(xué)以清廉學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合歷史上著名廉吏周渭的廉潔文化底蘊(yùn)，有效挖掘本土“廉文化”特色，開展廉正知識(shí)競(jìng)賽、以廉潔為主題的手抄報(bào)比賽以及廉潔從教演講比賽等“廉文化”系列活動(dòng)，引導(dǎo)師生感知先人美德，做清廉德行之人，讓師生在潛移默化中接受“廉文化”的熏陶和浸染。
“通過(guò)推進(jìn)教育領(lǐng)域清廉建設(shè)，倡導(dǎo)樹立干部清廉從政、教師清廉從教、學(xué)生崇廉尚潔良好風(fēng)尚，為教育改革發(fā)展提供源源不斷的‘廉動(dòng)力’。”駐桂林市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。(桂林市紀(jì)委監(jiān)委)
