“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”北宋學(xué)者周敦頤《愛蓮說》中的佳句，描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)。如今，《愛蓮說》描述的蓮之美好形象，正隨著桂林市十二中校園文化建設(shè)，逐漸成為現(xiàn)實——從大門進入校內(nèi)，一個清幽小荷塘映入眼簾：池水清清、蓮葉青青、蓮花亭亭……漫步校園中，處處可覓荷的倩影：清幽的蓮葉圖、以蓮為主題的宣傳欄、以荷葉造型為底盤的陶藝作品……
以“清”育美德，用“廉”潤心田。這些以蓮喻廉的校園美景，是桂林市十二中大力建設(shè)廉潔校園的一環(huán)，處處沁人心脾的蓮文化，也正是廉潔校園建設(shè)與該校“和·合”文化相契合的最佳體現(xiàn)。
今年以來，桂林市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)全面貫徹落實清廉學(xué)校建設(shè)的部署要求，以“清明政風、清凈校風、清正教風、清新學(xué)風”建設(shè)為引領(lǐng)，通過強化思想政治和師德師風建設(shè)、打造清廉校園宣教基地等方式，為學(xué)校發(fā)展注入“清廉活力”，讓師生從廉潔文化中吸取營養(yǎng)，繪就清凈育人底色。
8月24日至9月10日，桂林市紀委監(jiān)委派出7個督導(dǎo)組，通過查閱資料、個別訪談、實地走訪等方式，圍繞清廉桂林建設(shè)部署開展情況、“四清”推進情況、取得實效等3個方面的具體內(nèi)容，深入到17個縣(市區(qū))開展集中督導(dǎo)調(diào)研。在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)校存在對清廉學(xué)校建設(shè)目標任務(wù)認識不足，宣傳力度不夠，工作重點不突出，沒有抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”的廉政教育。對此，督導(dǎo)組現(xiàn)場反饋整改意見，督促縣(市、區(qū))教育主管部門、各類學(xué)校立行立改，舉一反三。
在推進清廉學(xué)校建設(shè)中，桂林市紀委監(jiān)委發(fā)揮派駐紀檢監(jiān)察組“前哨”和“探頭”作用。今年4月，該市教育局下發(fā)了《全面推進桂林市清廉學(xué)校建設(shè)實施方案》，將“清廉學(xué)校”建設(shè)工作納入各級各校工作計劃，將廉潔文化建設(shè)與師德教風建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生思想品德教育相結(jié)合，推動全市中小學(xué)校開展“清廉學(xué)校”建設(shè)系列活動。如全州、秀峰、永福等縣(區(qū))積極開展“清廉+”系列文化活動，以征文、文藝匯演、書畫比賽等多種方式，“誦清廉”“寫清廉”“說清廉”，在學(xué)生中進行廉潔文化教育，讓清廉之風浸潤學(xué)生心靈。
龍勝縣持續(xù)強化教師作風建設(shè)，通過建立健全事前提醒、事中監(jiān)管、事后檢查的作風建設(shè)長效機制，不斷加強正風肅紀工作，嚴肅查處頂風違紀的“四風”問題。此外，該縣還建立教師職業(yè)道德“五個一”考核評價措施，即簽訂一份教師職業(yè)道德承諾書、進行一次負面清單自查自糾、舉行一次師德警示教育、開展一次“師德標兵”評選、進行一次師德考核，引導(dǎo)全體教師樹立崇高的道德情操，增強教書育人的責任感。
“在風險防控排查中，我們發(fā)現(xiàn)個別教師有償補課、違規(guī)征訂教輔資料等問題。今年來，學(xué)校針對發(fā)現(xiàn)的問題，從健全機制入手，多措并舉，取得明顯成效。”龍勝鎮(zhèn)第二小學(xué)校長胡曉華說道。此外，該校還專門出臺了《師德八條》《教師廉潔從教十項規(guī)定》等制度，并組織教師簽訂《守初心、亮承諾，龍勝鎮(zhèn)第二小學(xué)教職工拒絕有償補課和違規(guī)接受禮品禮金承諾書》等，引導(dǎo)教師做到廉潔自律、廉潔從教。
同時，在紀檢監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督推動下，全市各級教育行政部門和學(xué)校將清廉要求落實到日常教育教學(xué)中，營造風清氣正的校園政治生態(tài)。如荔浦市紀委監(jiān)委駐市教育局紀檢監(jiān)察組聯(lián)合教育局組織全市各校開展廉政專題警示教育會議200余場，觀看廉政教育宣傳片3000余人次，以清正教風促清凈校風。(桂林市紀委監(jiān)委)
