石夏月在教學(xué)點院子里給學(xué)生講故事
她以“初心”為舵，義無反顧赴深山，只為點亮孩子們不一樣的明天;她以“教育”為帆，無私奉獻(xiàn)育桃李，只為促進(jìn)鄉(xiāng)村教育長足發(fā)展;她以“愛心”為槳，勤廉節(jié)約護(hù)成長，只為踐行“師者如光，微以致遠(yuǎn)”的誓言。她就是2022年先后榮獲第二季度敬業(yè)奉獻(xiàn)類“中國好人榜”和“廣西三八紅旗手”等榮譽稱號的鄉(xiāng)村教師石夏月。
石夏月，1988年出生于蘭田瑤族鄉(xiāng)馬安村，2010年從北海藝術(shù)設(shè)計職業(yè)學(xué)院畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的赤子深情，放棄在廣東佛山一所幼教機(jī)構(gòu)從事美術(shù)教育的工作機(jī)會，毫不猶豫扎進(jìn)離家35公里大山深處的教學(xué)點，成為這里唯一的教師，用自己的執(zhí)著，守望著山里孩子的期盼和希望，勾勒出鄉(xiāng)村教育未來發(fā)展的美好畫卷。
初心為舵，義無反顧赴深山
一間教室、幾張課桌、一位教師……氛圍活躍的課堂上，不時傳來孩子們郎朗的讀書聲，這就是東良教學(xué)點，廣西桂林市靈川縣蘭田瑤族鄉(xiāng)三個小組60多戶孩子的啟蒙學(xué)校。
抬頭見云山，低頭見峽谷。創(chuàng)建于1965年的東良教學(xué)點，坐落在蘭田瑤族鄉(xiāng)大山深處的半山腰上，距離桂林市區(qū)大概80公里，到最近的盤山公路也需要走下迂回曲折的兩百多個臺階，交通非常不便。常年駐守在這里的都是上了年紀(jì)的教師，80后的石夏月的到來，讓很多人不理解。
石夏月從職業(yè)學(xué)院畢業(yè)后，當(dāng)過平面制作員，干過種養(yǎng)殖，還在佛山一家幼教機(jī)構(gòu)任美術(shù)老師，是留在機(jī)會更多的城市還是回到大山?石夏月曾猶豫過、掙扎過、迷茫過。
但想到貧困落后的邊遠(yuǎn)山區(qū)，缺乏正確引導(dǎo)的留守兒童，渴望優(yōu)質(zhì)教育的鄉(xiāng)親父老，石夏月的內(nèi)心久久不能平靜。她始終忘不了自己小學(xué)三年級跟父母進(jìn)城讀書后的震撼，忘不了農(nóng)村與城市之間教育的差距，也忘不了一雙雙渴望知識的眼神。最終，她放不下對瑤鄉(xiāng)大山的眷戀，懷抱著回報家鄉(xiāng)的初心，回到了大山，回到家鄉(xiāng)——蘭田瑤族鄉(xiāng)東良教學(xué)點任教。
山區(qū)的條件艱苦、環(huán)境惡劣。去教學(xué)點報道那天，山路崎嶇、濕滑難行，是家長們把一袋袋行李扛在肩上，帶她去的學(xué)校。到了冬天，山里氣溫低得厲害，風(fēng)又特別大，一到晚上，吹得樹枝唰唰響，石夏月久久不能入睡。早上醒來，洗臉毛巾總是凍得像一張鐵皮。這時，她還要早早起來，打掃衛(wèi)生，打開鐵門，滿懷熱情迎接孩子們的到來。
石夏月說，與在廣東的工作環(huán)境相比有很大落差，但是能把外面的一些好的理念帶回來，這是特別有意義的一件事情。不能因為條件差就苦了孩子，山里的孩子也應(yīng)享受教育的均衡發(fā)展，要和城里的孩子一樣，能說、能唱、會玩、會學(xué)、懂規(guī)矩。
“從上課時的喧鬧，到放學(xué)后的寂靜，還有黃昏后的孤獨寂寞，剛開始真的受不了。在深山當(dāng)老師雖然條件艱苦，但大山里空氣清新，孩子們心靈純凈，覺得一切都特別美好。”石夏月說，是家長們的信任、孩子們的善良留住了她。
教育為帆，無私奉獻(xiàn)育桃李
東良教學(xué)點的適齡兒童不多，石夏月剛到教學(xué)點時有6個小朋友，如今只有5個。石夏月一人要教學(xué)前班、一年級、二年級的課程。雖然只有5名學(xué)生，石夏月仍激情滿滿。“先給學(xué)前班的孩子上課，上完后再上一二年級的，同一間教室如此循環(huán)”。盡管忙碌，但石夏月覺得與從前相比，現(xiàn)在特別滿足。
學(xué)生里面有個叫趙庭宇的孩子引起了石夏月的注意，這名學(xué)生就要上一年級了，可是連10以內(nèi)的加減法都還不會。上一任老師和家長都懷疑孩子智力有問題。但是，石夏月不想放棄任何一個學(xué)生，于是決定每天放學(xué)后，將庭宇留下來單獨輔導(dǎo)，從最簡單的數(shù)數(shù)開始教起。經(jīng)過一年堅持不懈的努力，這名學(xué)生終于慢慢地跟上了其他同學(xué)的進(jìn)度，他的父母對石夏月的指導(dǎo)和付出充滿了感激之情。
為了教好學(xué)生，石夏月除了做好日常備課，還利用閑暇時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識，盡最大努力讓學(xué)生們享受到不亞于城里學(xué)生的教育質(zhì)量。“以前我是學(xué)美術(shù)的，那時候我只是想著把自己學(xué)到的美術(shù)知識帶給更多的學(xué)生，后來接觸到幼教發(fā)現(xiàn)啟蒙階段教育非常重要，尤其是山里面比較缺乏先進(jìn)的理念，一個好老師能夠起到傳道授業(yè)解惑的關(guān)鍵作用，所以就想學(xué)習(xí)更多的知識教給更多的學(xué)生。”石夏月說。
盡管如此，知識結(jié)構(gòu)不全的石夏月還是在上課時感覺“力不從心”。要上課，還要兼顧學(xué)生的午飯，更要照顧35公里外的家。教學(xué)點距離石夏月家所在的下馬安村，騎摩托車單程需要一個多小時。山路蜿蜒、盤旋而上，她好幾次都摔倒摔傷。石夏月常常在教學(xué)點一待就是一個星期，有時甚至半個月才能回一次家。此外，山高路遠(yuǎn)，物資補充也較為困難，每次去教學(xué)點，她都要盡量帶足菜和米面過去。
石夏月的孩子還小，幾次在幼兒園不小心受傷，偶爾半夜發(fā)燒，她都沒辦法及時趕回去照顧。作為老師她盡職盡責(zé)，作為母親她卻有太多無奈。再三考慮，她決定把4歲的兒子接到自己身邊。但由于要照顧孩子，備課就只能等到深夜才開始。后來，石夏月的母親看到女兒這么辛苦，又要教學(xué)，又要負(fù)責(zé)照顧學(xué)生午飯午休，護(hù)送學(xué)生們回家，經(jīng)常忙得不可開交，就決定搬到教學(xué)點跟女兒一起生活。
“我看到我女兒挺辛苦的，所以想來幫幫她，想讓她安心地工作。”石媽媽說，“外孫還很小，要幫她帶一帶，不能讓他吵鬧影響上課。”作為蘭田瑤族鄉(xiāng)下馬安村隊長的石夏月的父親，也非常認(rèn)可女兒扎根基層的決心，大力支持妻子去照顧女兒的生活起居，同心協(xié)力幫她解決后顧之憂。就這樣，石夏月帶上母親和兒子一起在教學(xué)點安了家。
愛心為槳，勤廉節(jié)約護(hù)成長
石夏月不僅向?qū)W生傳授知識，而且還細(xì)心關(guān)注孩子們的身心健康。剛到東良教學(xué)點的第一個學(xué)期，那年冬天特別冷。石夏月看著冰冷的教室里面只剩下一臺小小的取暖器，孩子們在上課時凍得瑟瑟發(fā)抖，她就自掏腰包購買了一臺價值200多元的暖風(fēng)機(jī)放在教室供學(xué)生們用。為了讓山里的孩子們也能像城里的孩子一樣獲得更好更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，石夏月又花錢自己配齊了打印機(jī)、教學(xué)用具等。“城里孩子能見到的、學(xué)到的，大山里的孩子也要見到學(xué)到。”石夏月堅定地說。
這里的孩子大多是留守兒童，家中只有爺爺奶奶，因此，孩子們長期缺乏父母的關(guān)心和關(guān)注?？粗蠖旌⒆觽兌贾淮┲鴨伪〉耐馓?，石夏月又專門從家給孩子們帶來棉衣外套。夏天的時候，天氣炎熱，山里的孩子都是自己每天從家?guī)е形顼埖綄W(xué)校吃，“天氣這么熱，不利于飯菜的保質(zhì)，這樣吃下去孩子的身體還不得吃壞。”于是，她又利用周末的時間，到鎮(zhèn)上買了一臺冰箱，專門給孩子們保存飯菜。不僅如此，每次下山去采買，石夏月還會給孩子們帶些文具用品、零食等等，這些都是教學(xué)點孩子們的奢望。
石夏月說，雖然我的工資不高，但是我想用自己的一點微薄之力讓山里的孩子也能享受到童年的美好，用心守護(hù)每一個學(xué)生的身心健康。
農(nóng)忙時節(jié)，家長在外做農(nóng)活接孩子比較晚，石夏月就在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，陪他們做游戲，直到家長來接孩子回去。她對家長耐心熱情，經(jīng)常與家長溝通交流學(xué)生的情況，搭建學(xué)校與家庭的協(xié)作橋梁，盡最大努力促進(jìn)學(xué)生健康成長。對于艱苦而又清貧、繁重而又瑣碎的工作，她毫無怨言，總是把笑容帶給孩子。
辛勤耕耘賦能孩子成長，愛心哺育贏來家長贊譽。“多虧石老師幫我們管著孩子，我們家長才能更安心的在外面做事。”提起石夏月，家長們言語之間充滿了感激之情。
近年來，前來資助學(xué)校的愛心人士越來越多，石夏月將每筆捐贈物品都登記在冊，并及時向?qū)W生和家長們公布捐贈使用情況，讓捐贈的物品“件件有著落”，真正用在學(xué)生身上，以師德廉心涵潤清風(fēng)校園。
對于這份職業(yè)，石夏月心中有著滿滿的獲得感和沉甸甸的責(zé)任感。“每聽到學(xué)生叫一聲老師，我心里都特別高興，特別滿足。”石夏月說，山里的孩子需要老師，更需要年輕的老師，她將繼續(xù)堅守，把自己的所見所學(xué)都傳授給孩子們，幫助他們走向更加美好廣闊的新天地。
日月盈昃，歲律更替，一份春華，一份秋實。石夏月在平凡的崗位上日復(fù)一日的堅守，用愛與奉獻(xiàn)托起了孩子們遠(yuǎn)航的夢想，用真情與擔(dān)當(dāng)編織了希望的搖籃。
