今年6月，桂林市紀(jì)委監(jiān)委圍繞“利用特色資源深化廉潔文化教育”主題，由委機(jī)關(guān)分管常委帶隊(duì)成立專項(xiàng)調(diào)研組，赴靈川縣、永?？h等縣(市、區(qū))，采取聽(tīng)取匯報(bào)、座談交流、個(gè)別訪談、查閱資料、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地走訪等方式，深入調(diào)研了解利用特色資源深化廉潔文化教育的主要做法和工作成效，共發(fā)現(xiàn)問(wèn)題25個(gè)，征集意見(jiàn)建議6條。
定準(zhǔn)方向是開(kāi)展調(diào)查研究的第一步。調(diào)研前，調(diào)研組結(jié)合實(shí)際制定利用特色資源深化廉潔文化教育專題調(diào)研方案，聚焦責(zé)任落實(shí)、謀劃布局、力量整合、基地建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育方式、制度機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目建設(shè)9個(gè)方面開(kāi)展書(shū)面調(diào)研。同時(shí)圍繞“如何挖掘廉潔文化基因”等15個(gè)方面，向全市17個(gè)縣(市、區(qū))下發(fā)調(diào)研提綱和調(diào)研統(tǒng)計(jì)表，把準(zhǔn)調(diào)研“方向盤”和“路線圖”，避免“胡子眉毛一把抓”。
腳沾泥土，才能真調(diào)研。“宋代理學(xué)家周敦頤的后裔從湖南道縣舉家南遷，落戶靈川縣江頭村，明清以來(lái)涌現(xiàn)出周姓出仕為官者163人，其中五品以上官員37人，被譽(yù)為‘百年清官村’……”6月5日，調(diào)研組一行到靈川縣九屋鎮(zhèn)江頭村廉政文化教育基地走訪，認(rèn)真聆聽(tīng)該縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹江頭村的廉潔文化。
此外，調(diào)研組緊盯廉潔文化項(xiàng)目建設(shè)，到廣西家教家風(fēng)基地(桂林)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)查看進(jìn)展情況，聽(tīng)取相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)項(xiàng)目整體規(guī)劃、展陳設(shè)計(jì)思路、家風(fēng)教育功能、項(xiàng)目預(yù)期效果等工作，與靈川縣紀(jì)委監(jiān)委共商共研項(xiàng)目實(shí)施各環(huán)節(jié)的廉潔風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
調(diào)研時(shí)，不能眼光只盯一處、路線只走一條，必須多走多看多聽(tīng)多問(wèn)。6月6日，調(diào)研組一行到永福縣實(shí)地走訪羅錦鎮(zhèn)崇山村廉潔文化示范點(diǎn)、縣新劇院廉政教育基地項(xiàng)目選址地，并召開(kāi)專題調(diào)研座談會(huì)，思考和研究如何利用特色資源深化廉潔文化教育，把好經(jīng)驗(yàn)好做法提煉出來(lái)，把難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來(lái)，在直面問(wèn)題中找到辦法、在解決問(wèn)題中凝聚共識(shí)。
“廣西家教家風(fēng)基地(桂林)建成后，如何發(fā)揮好教育作用?”調(diào)研結(jié)束后，針對(duì)掌握的“第一手資料”，調(diào)研組圍繞基地打卡、警示教育、廉潔文創(chuàng)、家庭助廉等方面，組織相關(guān)人員碰頭座談，研究提出下一步工作措施3條。據(jù)了解，該調(diào)研組在實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，采取召開(kāi)碰頭會(huì)、研討會(huì)和撰寫調(diào)研專題報(bào)告等“兩會(huì)一報(bào)告”的方式，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作思路和具體舉措，防止一“調(diào)”了之，實(shí)現(xiàn)“研”以致用。
調(diào)查研究是工作的“晴雨表”、決策的“風(fēng)向標(biāo)”，是我們黨的“傳家寶”。桂林市紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，推動(dòng)調(diào)研取得實(shí)效，關(guān)鍵要看在調(diào)研過(guò)程中是否真正揣著問(wèn)題去、是否帶著真實(shí)情況回、是否把具體問(wèn)題解、是否有真知灼見(jiàn)出、是否贏得民心民意歸。要真調(diào)研、深調(diào)研，以解決問(wèn)題的實(shí)際成效提高廉潔文化教育質(zhì)效。(桂林市紀(jì)委監(jiān)委)
