今年三八婦女節(jié)前夕，全國婦聯(lián)公布了全國三八紅旗手名單，廣西壯族自治區(qū)荔浦市特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長熊碧芳名列其中。消息傳來，荔浦特校的老師和孩子們歡欣鼓舞。
從事特殊教育25年，熊碧芳用愛心和堅守為特殊孩子們托起人生和夢想。她既是校長，也是教學(xué)能手，還是持有國家二級心理咨詢師職業(yè)資格證的心理輔導(dǎo)師，她將社會實踐、家庭生活模擬引進(jìn)校園，創(chuàng)新“康教結(jié)合”“職特融合”辦學(xué)模式，把荔浦市特殊教育學(xué)校發(fā)展為廣西縣級特教名校。由于工作成績突出，熊碧芳獲得了中國好人、全國最美教師、全國特教園丁獎、廣西勤廉先進(jìn)個人等70多項榮譽。
1999年，荔浦縣(2018年撤縣設(shè)市)教育局籌備創(chuàng)辦一所特殊教育學(xué)校，到桂林民族師范學(xué)校招老師，特師專業(yè)的熊碧芳由此來到了荔浦。荔浦特校辦學(xué)之初并沒有校舍，只能借用黃寨小學(xué)的教室辦班。1擔(dān)水桶、15套桌椅、1塊黑板便是學(xué)校的全部家當(dāng)。
相比于教學(xué)環(huán)境的簡陋，沒有生源則是荔浦特校面臨的更大困難。在很多家長的觀念里，身體有缺陷的孩子，沒有必要上學(xué)。熊碧芳一次又一次上門做思想工作，苦口婆心地告訴他們讓孩子接受教育、掌握勞動技能的重要意義。她的真誠打動了家長們，荔浦特校招來了第一批學(xué)生——9個聾孩子。
為了讓這些孩子盡快熟悉學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，熊碧芳手拉手地帶著他們認(rèn)識食堂、廁所和宿舍，教他們學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、穿襪，教他們學(xué)手語。由于生活老師不懂手語，熊碧芳和其他老師還主動承擔(dān)了教育教學(xué)和生活管理的“雙重任務(wù)”。剛?cè)雽W(xué)的孩子晚上哭鬧著不肯睡覺，熊碧芳就抱著他們在操場上走，哄他們?nèi)胨?/p>
后來，腦癱患兒小濤被送到了荔浦特校。由于身體缺陷，8歲的小濤還不會行走，生活起居存在重重困難。熊碧芳像媽媽一樣，幫他穿衣、吃飯、如廁，每天課間都帶他到操場學(xué)習(xí)走路。一次走30米、50米、100米……在熊碧芳的鼓勵和引導(dǎo)下，小濤忍痛嘗試，反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過大半年的訓(xùn)練，終于學(xué)會了走路。“孩子幾個月大時被診斷為腦癱，此后我?guī)е奶幥筢t(yī)問藥，但是收效甚微，沒想到是熊老師讓他邁出了寶貴的‘人生第一步’。”小濤的爸爸感激地說。
2003年9月，一場突如其來的洪水席卷了荔浦特校僅有的幾間棉瓦房，十幾個孩子被泡在了洪水中，警察和在校老師經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)才將孩子們安全轉(zhuǎn)移。已經(jīng)升任荔浦特校校長的熊碧芳通知家長來接孩子們時，一位家長開玩笑地說：“洪水要是再漲大點，把學(xué)校的圍墻沖垮了，我們以后就不用再接孩子了。”
聽著這樣的“玩笑話”，熊碧芳心里五味雜陳。孩子降臨本該是一個家庭最幸福的事，然而身體有缺陷的孩子卻帶給了父母沉重的負(fù)擔(dān)。“那時，我就下決心要把特校辦好，讓這些殘疾的孩子和他們的家長都看到生活的希望。”熊碧芳說，即使孩子們身體有殘疾，也要盡可能自理、自立以至融入社會。秉持“立德、扶志、強(qiáng)技”的辦學(xué)理念，她逐漸闖出一條融合發(fā)展的特教新路。
2006年，熊碧芳到香港考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)香港教師經(jīng)常采用實踐教學(xué)法，將特殊孩子帶到社會大課堂中去體驗和歷練。受香港特校的啟發(fā)，她也大膽地帶著孩子們走出校門，去超市，入公園，進(jìn)工廠，用社會實踐活動激發(fā)特殊孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
“這些孩子有的聽不見聲音，有的智力缺陷，你把他們帶出去會有很大的風(fēng)險，萬一出事誰擔(dān)責(zé)?”在嘗試新的教學(xué)模式過程中，有人提出質(zhì)疑，行政主管部門又沒有給學(xué)校提任務(wù)要求，何必給自己找事兒?熊碧芳回應(yīng)道：“如果總想著規(guī)避風(fēng)險，那肯定是干不成事情的。”
為了讓特殊孩子更好地融入社會，熊碧芳不僅建立了校內(nèi)職業(yè)技能實訓(xùn)基地，還與職業(yè)學(xué)校、企業(yè)合作辦學(xué)搭建了10個校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)打開門路。
“健全孩子就業(yè)都難，聽力、智力有障礙的孩子，他們的就業(yè)成功率能有多高?”自從特校發(fā)展職業(yè)教育以來，熊碧芳一直伴隨著這樣的質(zhì)疑。她經(jīng)常跟老師們說：“我們要跳出校園的圈，想盡辦法向社會借力。”為了讓特校的孩子找到合適的工作，熊碧芳到處跑企業(yè)談合作。市里大大小小的企業(yè)被她跑遍了，可收獲的經(jīng)常是冷遇和門衛(wèi)無理的謾罵。熊碧芳說：“如果是為了我自己的孩子找工作，我肯定受不了那樣的氣，但為了學(xué)生前途，不管多難我都必須堅持。”
有一次，為了見一家衣架企業(yè)老板，熊碧芳連續(xù)四五天在企業(yè)大門口蹲守。一看到老板出門，她便迫不及待地上前為學(xué)生爭取就業(yè)機(jī)會：“即使有一定的身體缺陷，我們的孩子是可以做衣架的。如果您給了機(jī)會，孩子們確實做不好，我絕不會再來打擾您。”熊碧芳的真誠打動了這名老板，最終得到了把衣架配件領(lǐng)回學(xué)校加工的機(jī)會。在她堅持不懈的努力下，漸漸地也有企業(yè)愿意接收特校的學(xué)生就業(yè)。
現(xiàn)在，除了“衣架之都”的產(chǎn)業(yè)福利，特校還與家政服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品加工等十幾家企業(yè)建立了合作關(guān)系，打造了衣架和非遺工藝品加工、汽車洗護(hù)、客房服務(wù)等多個校內(nèi)外職業(yè)技能實訓(xùn)基地。與此同時，熊碧芳帶領(lǐng)學(xué)校教師開發(fā)適合特殊學(xué)生的職業(yè)教育課程，將特殊教育與職業(yè)教育有效融合，教學(xué)成果獲得了廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。建校以來，該校已有6名聾生考上大學(xué)，80多名學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。
